傳統以老師為中心的講授型大班教學 (lecture-based learning, LBL)雖行之百年，然已無法滿足現今學生學習的需求．

教育部在深耕計畫中鼓勵的創新教學首推PBL，其目的為讓學生可以在自由探索下進行同儕合作學習。

以學生為中心的“問題導向學習” (problem-based learning, PBL)在醫學教育特別風行，然因為PBL利用小组討論學習需要小組教室，並且對教師的数量與培訓的要求很高，於是以單個老師引導多個小組的 “團隊導向學習”（team-based learning, TBL）就因此顺應產生了。

為讓轉型而來的TBL並不至淪為退而求其次，本次演講特地將兩種型態之學習理念与实施做介紹與澄清，並分享多年來在PBL與TBL執行上之經驗。

演講主題：讓問題成為學習的起點- PBL、TBL與翻轉教室經驗分享
主講人：中國醫藥大學通識教育中心 辛幸珍副教授
活動日期：110年11月3日(三) 13:10-15:00
活動地點：教育學院 202教室 （PBL教室）
活動對象：本校教師和教學助理(TA)優先
主辦單位：教務處教學發展中心